Управление

Управлінська діяльність

Елітарність школи як навчального закладу нового типу полягає не в особливому статусі,а

відпрацюванні нових педагогічних технологій. Адміністрація школи це усвідомлює.

По-перше, визначились основні функції управління:

- визначення перспективи, цілей та задач (перспектива на п'ять років, конкретні задачі- на кожний навчальний рік);

-вироблення і прийняття управлінських рішень на підставі збирання, опрацювання, аналізу інформації

-організація виконання рішень;

- аналіз результатів контролю та їх облік;

регулювання ,коригування управлінської діяльності на основі отриманих результатів;

- стимулювання діяльності членів колективу.

По-друге, визначили основні принципи управлінської діяльності:

-- системність;

- колегіальність;

- рівноправний стиль стосунків між членами адміністрації та колективом;

- впровадження інноваційних технологій управління;

- попередження помилок в роботі колективу;

- оцінка роботи кожного за кінцевим результатом;

- персональна відповідальність кожного за доручену справу.

По-третє, визначили основні форми управлінської діяльності:

- громадські;

- загальні збори школи (вчителі, учні, батьки);

- рада школи;

- педагогічна рада;

- методична рада;

- нарада при директорі;

- адміністративні:

накази за наслідками внутрішкільного контролю (в тому числі з заохоченням чи покаранням),кадрові;

розпорядження;

індивідуальні співбесіди з членами колективу за наслідками навчально-виховної роботи або за

необхідністю при розв'язанні робочих поточних питань.